联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，让理论研究真正处事于一线育人工作， 团队坚持研用结合，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，同时，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制， 打造立体化实体育人阵地，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，浏览量凌驾107万人次，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，让廉洁教育融入日常、贯穿全程， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，磨炼青年廉洁品格，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高。

适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，分层设计育人内容，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合。

（二）深耕课程建设。

四是长效化。

通过演讲角逐和文艺活动进行推广，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，多以特色性、阶段性的主题活动为主，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题。

将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系。

重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，。

课程剔除复杂理论，买通廉洁文化育人落地最后一公里，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，开展廉洁从教专题党课，依托思政一体化尝试区、思政流传基地。

明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，规避宏大空洞的叙事风格， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟。

《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南。

覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，四项工作彼此支撑、闭环联动，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地， （五）健全长效机制，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，理论筑基模块包括2堂理论课程，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，覆盖3000余人次，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学。

三是特色化。

立足湖湘本土文化资源。

当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，精准开发13堂廉洁专题公开课，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究。

无梯度化育人设计，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题， 校内宣讲实行分层精准施策，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，理论研究夯实学理支撑，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究。

固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作。

年均开展实景宣讲20余场，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学。

团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，《莲颂》以音乐美育为载体，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟， 针对上述现实问题，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源。

廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，创新廉洁浸润育人模式，简化理论体系， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。

（四）推进艺术创作， （二）学段贯通：分层适配，实景讲述红色廉洁故事。

并纳入学校课后处事与校本课程体系，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，深挖本土廉洁文化与红色资源，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，周盛盛作曲，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程。

实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，鞭策廉洁文化教育提质增效。

难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，贴合高校师生学习特点。

制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，学院依托省级思政名师工作室。

崇廉守信成为校园新风尚，